KEKEMELİĞİ OLAN ve OLMAYAN ÇOCUKLARIN DİL, SESLETİM ve SICAK YÜRÜTÜCÜ İŞLEV BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Medipol Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESRA KAYMIŞ
Danışman: ÖZDEMİR Ramazan Sertan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada kekemeliği olan ve olmayan çocukların dil, sesletim ve sıcak yürütücü işlev becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 4;0- 6;11 yaş arasında 25 kekemeliği olan ve 25 kekemeliği olmayan katılımcıdan oluşmaktadır. Bu çalışma kapsamında ölçme aracı olarak Türkçe erken dil gelişim testi (TEDİL), sesletim sesbilgisi testinin (SST) alt ölçeği olan sesletim alt testi (SET), ve kazan kaybet görevi kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak bağımsız örneklemler t-testi, Mann Whitney-U testi, Pearson korelasyon ve Spearman korelasyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre kekemeliği olan ve olmayan çocukların alıcı dil, ifade edici dil, sözel dil ve sesletim becerileri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Benzer şekilde kekemeliği olan ve olmayan grup arasında sıcak yürütücü işlev becerileri arasında da anlamlı bir fark yoktur. Kekemeliği olan çocukların sıcak yürütücü işlev becerileri ve kekemelik şiddeti arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Kekemeliği olan çocukların sıcak yürütücü işlev becerileri ile alıcı dil becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmamasına rağmen, sıcak yürütücü işlev becerileri ile ifade edici dil becerileri arasında ters yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Kekemeliği olan grubun sıcak yürütücü işlev becerileri ile sözel dil becerileri arasında da ters yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Kekemeliği olan grubun sıcak yürütücü işlev becerileri ile sesletim becerileri arasında anlamlıya yakın bir ilişki bulunmaktadır. Anahtar sözcükler: Dil, Kekemelik, Sesletim, Sıcak Yürütücü İşlevler