Hemşirelik öğrencilerinde teknoloji bağımlılığı ve öznel mutluluk arasındaki ilişki


Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Medipol Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HATİCE YILMAZ

Danışman: SUNAL Nihal

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma İstanbul Medipol Üniversitesi'nde okuyan hemşirelik öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı ve öznel mutlulukları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla, 474 gönüllü öğrenci ile yapılan kesitsel ve tanımlayıcı bir çalışma olarak yapıldı. Araştırmanın verileri İstanbul Medipol Üniversitesi Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulundan gerekli izinler alındıktan sonra "Sosyodemografik Bilgi Formu", Akın ve Satıcı (2011) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan "Öznel Mutluluk Ölçeği" ve ''Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği'' ile toplandı. Araştırmanın verileri, SPSS 22 paket programı kullanılarak analiz edildi. Yapılan Kolmogorov-Smirnov testi sonucunda katılımcıların tümünün teknoloji bağımlılık ölçeği total puanı ve alt boyutlardan elde ettikleri puan ortalamaları ile öznel mutluluk ölçeği total puanı arasında normal dağılıma uygunluk (p>0,05), katılımcıların sosyodemografik ve internet kullanım özellikleri ile Öznel Mutluluk Ölçeği ve Teknoloji Bağımlılık Ölçeği arasında normal dağılıma uygunluk olmadığı tespit edildi (p<0,05). Katılımcıların Teknoloji Bağımlılık Ölçeğinden aldığı puan ortalaması 45,84 ± 15,83 (düşük-orta düzeyde bağımlılık), Öznel Mutluluk Ölçeğinden elde edilen puan ortalaması ise 15,53 ± 4,70 olarak saptandı. Bu araştırmada elde edilen verilerle öznel mutluluk ve teknoloji bağımlılığı arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi için yapılan korelasyon analizlerinde çevrimiçi oyun oynama alt boyutu hariç; sosyal ağ kullanma, anlık mesajlaşma, web siteleri kullanma alt boyutları ile Teknoloji Bağımlılık Ölçeği ortalama puanı arasında pozitif yönde istatistik olarak anlamlı çok zayıf ilişki saptandı (p≤ 0,05; 0,1