Türkiye'deki uluslararası öğrencilerin yükseköğrenim hakkındaki algıları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Medipol Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, SİYASET BİLİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FIRAT SEMİH AVŞAR
Danışman: Faik Tanrıkulu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tez, Türkiye'deki uluslararası öğrencilerin yükseköğrenim deneyimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın temel odağı, öğrencilerin bilgiye erişim süreci, eğitimden duydukları memnuniyet, kültürel uyum pratikleri ve yükseköğrenim yaşamındaki eşitlik algılarıdır. Türkiye'de uluslararası öğrenci sayısının artmasına karşı, bu öğrencilerin hem akademik hem sosyal yaşamdaki çok boyutlu deneyimlerine ilişkin nitel veriye dayalı çalışmaların sınırlı olması bu araştırmayı önemli kılmaktadır. Özellikle dil engeli, kültürel uyum, ekonomik koşullar ve yapısal eşitsizliklerin öğrenci deneyimini nasıl şekillendirdiğini anlamak; üniversitelerin uluslararasılaşma politikalarıyla uyumlu kapsayıcı uygulamalar geliştirebilmesi açısından kritik öneme sahiptir. Araştırma, İstanbul'da öğrenim gören 30 uluslararası öğrenciyle yapılan yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmelere dayanmaktadır. Veriler MAXQDA yazılımı kullanılarak tematik analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular, öğrencilerin Türkiye'deki yükseköğrenim ortamına ilişkin hem olumlu hem de eleştirel tutumlara sahip olduğunu göstermektedir. Katılımcıların önemli bir bölümü sosyal ilişkiler, kültürel çeşitlilik ve akademik ortamı zenginleştirici unsurlar olarak tanımlarken; bir kısmı dil yetersizliği, ekonomik zorluklar, yapısal eşitsizlikler ve ayrımcılığın uyum süreçlerini olumsuz etkilediğini belirtmiştir. Özellikle dil engeli hem akademik başarı hem sosyal uyum açısından merkezi bir belirleyici olarak öne çıkmıştır. Elde edilen bulgular, üniversitelerin çokkültürlü yapılarının güçlendirilmesi, farklı kimlik ve kültürleri kapsayıcı politika ve destek mekanizmalarının yaygınlaştırılması gerektiğini ortaya koymaktadır. Araştırma, uluslararası öğrencilerin yalnızca eğitim alan bireyler değil, üniversitelerin sosyal, kültürel ve ekonomik yapısına katkıda bulunan özne konumunda değerlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Bu bağlamda, Türkiye'nin uluslararasılaşma politikalarının sürdürülebilirliği için niteliksel iyileştirmelerin yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.