Yüksek riskli yenidoğan apnesinin yönetiminde geleneksel ve simülasyon temelli öğretimin hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme, kaygı ve öğrenme düzeylerine etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Medipol Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: OĞUZHAN KARAMAN

Danışman: Sema Kuğuoğlu

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Simülasyon temelli hemşirelik eğitimi; pediatrik hastanın değerlendirilmesinde, sistem hastalıklarının bakımında, yoğun bakım hemşireliğinde, yüksek riskli yenidoğanın bakımında pnömoni, anaflaksi, resüsitasyon gibi müdahalelerde, hemşirelik bakımının planlanması, uygulanması ve yürütülmesinde kullanılmaktadır. Bu araştırmanın ana amacı; yüksek riskli yenidoğan apne yönetimi eğitiminde, geleneksel ve simülasyona dayalı iki farklı öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme, kaygı ve öğrenme düzeylerine etkisini belirlemektir. Alt amaçları ise yenidoğan apne yönetimi simülasyon tasarımının uygunluğunu belirlemek ve yerinde simülasyon yöntemi ile öğrenmenin etkiliğini değerlendirmektir. Araştırma karma metot tasarım tipinde gerçekleştirildi. Araştırmanın niceliksel tasarımı randomize ön test – son test kontrol gruplu, niteliksel tasarımı ise odak grup görüşmesi yöntemi kullanılarak gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini, hemşirelik üçüncü sınıf öğrencileri oluşturdu (N=90). Araştırmanın örneklemini; niceliksel tasarımda 42 öğrenci kontrol ve 40 öğrenci deney grubu, niteliksel tasarımda ise 12 öğrenci oluşturdu. Araştırma Ocak 2023-Eylül 2023tarihleri arasında İstanbul ilindeki bir vakıf üniversitesin beceri laboratuvarında ve bir vakıf hastanesinin yenidoğan yoğun bakım ünitesi beceri odasında yürütüldü. Araştırma verileri; "Demografik Veri Formu'', ''Modifiye Simülasyon Etkililik Aracı'', ''Bilgi Testi'', ''Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği'', ''Durumluk-Süreklik Kaygı Envanteri'', ''Eğitim Uygulamaları Anketi'', ''Eğitim Değerlendirme Formu'', ''Apne Yönetimi Beceri Listesi'', ''Yapılandırılmış Odak Grup Görüşmesi Soruları'', ''Yenidoğan Apne Yönetimi Simülasyon Tasarımı'' kullanılarak toplandı. Elde edilen bulgular doğrultusunda; grupların homojen olduğu, yerinde simülasyon deneyimine katılan hemşirelik öğrencilerinin geleneksel yöntemle eğitim alan öğrencilere göre yüksek riskli yenidoğan apnesini yönetmeye ilişkin klinik karar vermeyi etkilemediği, durumluk kaygıyı azalttığı, bilgi ve beceri kazanımlarında etkili olduğu tespit edilmiştir.