Çevirmen Çocuk Fenomeni Üzeri̇ne Bi̇r Derleme Çalışması: Göçmen Çocuklarda Hızlı Di̇l Edi̇ni̇mi̇ ve Ai̇le İçi̇ Rol Değişimi ̇
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ 1. ULUSLARARASI KATILIMLI GÖÇ SEMPOZYUMU, Trabzon, Türkiye, 24 - 25 Temmuz 2025, ss.221-223, (Özet Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
- Basıldığı Şehir: Trabzon
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.221-223
- İstanbul Medipol Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
ÖZET
ve hizmet sistemlerine uyum sağlamakta zorluk yaşamaktadırlar. Bu
zorlukları aşabilmekte en temel gereklilik olarak dil ve iletişim becerileri
yer almaktadır. Çocuklar, yaşa bağlı beyin plastisitesi, okul ortamları ve
akran etkileşimleri gibi çeşitli faktörler nedeniyle dil öğreniminde ve
uyum sağlamada ebeveynlerinden daha hızlı ilerleme kaydedebilirler. Bu
durum, ebeveynlerin kamusal alanlarda ve sosyal etkileşim gerektiren
durumlarda çocuklarına çevirmenlik görevi yükleyerek aile içi
potansiyel rollerde tersine bir değişime yol açmaktadır. Çocuklar bu rol
değişimi sayesinde bir takım sosyal beceriler kazanmaktadırlar. Göçmen
çocukların içinde bulundukları ortama uyum sağlama ve bürokratik
alanlarda yüklendikleri dil ve kültür arabuluculuğu görevleri gelişim
düzeylerine uygun olmayan gereğinden fazla baskı ve sorumluluğu da
beraberinde getirmektedir. Bu da duygusal yüklenmeye ve
ebeveynleştirmeye yol açabilir. Uyum süreci içinde ebeveynden yeterli
desteği alamayan göçmen çocuklar, sıklıkla ihmal edilmekte, benlik
karmaşası ve psikolojik zorluklar yaşamaktadır. Ebeveynler ise bu
dönemde yetersizlik duygusuyla yüzleşerek çatışmalar yaşamaktadır.
Vygotsky’nin sosyokültürel kuramına göre bilişsel gelişim sosyal
etkileşim ve kültürel araçlarla biçimlenmekte ve dil bu araçların başında
yer almaktadır. Bu kuramsal çerçevede değerlendirildiğinde, göçmen
çocuklar bariyerleri aşarken sadece çeviri görevi üstlenmez aynı
zamanda aile içi karar alma süreçlerine katılarak gelişimsel olarak daha
üst bir rol edinimine geçerler. Bu çalışmada, değişen rollerin aile içi
dinamiklerde ve çocuğun gelişiminde etkilediği alanları yordayabilmek
adına gerçekleştirilmiş olup göçmen ailelerin geldikleri ülkelerde uygun
bir uyum sürecine dahil edilmesine yardımcı olacak unsurlara
değinilmesi amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Göçmen çocuklar, Göçmen çocuklarda dil, Aile içi
rol, Çevirmenlik, Ebeveynleştirme.
ABSTRACT
Immigrant families face difficulties in adapting to the language, culture,
politics, education and service systems of their country. In order to
overcome these difficulties, the most basic requirement is to make
progress in language and communication skills. Children may progress
faster than their parents in language learning and adaptation due to
various factors such as age-related brain plasticity, school environments
and peer interactions. This leads to a reversal of potential roles within the
family, where parents may be able to impose a translator role on their
children in public spaces and in situations requiring social interaction.
Children gain some social skills through this role change. The tasks of
language and cultural mediation in bureaucratic areas and adaptation to
the environment in which migrant children live bring with them too much
pressure and responsibility that is not appropriate for their developmental
level. This can lead to emotional overload and parentification. Immigrant
children who do not receive adequate support from their parents during
the adaptation process are often neglected and experience self-confusion
and psychological difficulties. Parents, on the other hand, face feelings
of inadequacy and experience conflicts during this period. According to
Vygotsky's sociocultural theory, cognitive development is shaped by
social interaction and cultural tools and language is at the forefront of
these tools. When evaluated within this theoretical framework,
immigrant children not only undertake the task of translation while
overcoming barriers, but also participate in the decision-making
processes within the family, thus acquiring a developmentally higher
role. This study was carried out in order to predict the areas where
changing roles affect the dynamics within the family and the
development of the child, and it is aimed to address the elements that will
help immigrant families to be included in an appropriate adaptation
process in their countries.
Keywords: Immigrant children, Language in immigrant children,
Family role, Interpreting, Parentification.